2020年04月23日
機器人協助自閉症兒童學習
機器人協助自閉症兒童學習
自閉症兒童問題可能會出現因為經濟發展速度遲緩、社交功能障礙或行為心理障礙等原因，在學習新技能的過程中我們遭遇困難，而人類進行治療師又無法總是隨侍在側，為此美國南加州大學開發了一款名為“”的機器人，能以個人化的方式可以協助泛自閉症障礙（ASD）兒童通過學習。研究分析結果得到證實，機器人能有效管理提升我國自閉症兒童的學習工作成效，填補治療師人力的空缺。
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機器人有兩英尺高，穿著綠色的鳥羽，當自閉症兒童玩以空間為主題的數學遊戲時，會給出指令。
為了了解援助機器人的有效性，機器人研究人員3歲到17歲至7歲的兒童年齡介於患有自閉症的分配，對為期一個月輔助教學的。機器人能夠提高通過實時的技術學習，給孩子一個個性化的響應，將發揮在數學算法的性能監視每個孩子的遊戲。
如果一個兒童答對了數學教學問題，機器人便會回答“做得好”，而當兒童答錯時，除了會提供一些解題的提示，還會依此調整發展之後的問題研究難度。機器人的目的是要盡我們可能需要提升網絡遊戲活動難度，同時為了避免在兒童犯錯時給予懲罰。
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結果表明，所有患有自我病態的兒童在機器人的幫助下提高了他們的數學能力，而92%的兒童提高了他們的社交技能。 研究人員還發現，當機器人剛剛結束講話時，兒童與機器人的互動水平最高。 機器人發言完畢後一分鍾內，幼兒與機器人的互動率達到70%；如果機器人不發言超過一分鍾，互動率將降至50%。 研究小組表示，機器人將有助於改善自閉症兒童的長期疏離感。
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